Al-Qur’an Reading Therapy Surah Al-Baqarah Verse 250 to Reduce Anxiety in Authoritarian Parenting Patterns in Students

Choiriah Rika Meilina; Nabila Frasista Rahmadhania; Muhammad Anang Setiadi; Muhammad Izha Afdwikki; M Alfi Tri Rachmanda

doi:10.61994/cpbs.v3i.137

Authors

Choiriah Rika Meilina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Nabila Frasista Rahmadhania Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Muhammad Anang Setiadi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Muhammad Izha Afdwikki Universitas Negeri Padang
M Alfi Tri Rachmanda Sichuan Vocational College of Information Technology

DOI:

https://doi.org/10.61994/cpbs.v3i.137

Keywords:

Quranic Therapy, Anxiety, Parenting Pattern

Abstract

Anxiety is the most common psychological disorder experienced by humans because humans experience worries in the form of feelings of tension, anxiety, and emotions. This is usually caused by circumstances when individuals encounter an event that simulates feelings of worry or fear of something. One of the factors that encourage anxiety disorders is parenting patterns, authoritarian parenting makes children fixated and afraid because of the perception of distress in social situations and the emergence of potential rejection by others. Therefore, this study aims to determine how the implementation of Qur'anic therapy surah Al-Baqarah verse 250 in reducing the level of anxiety one of students at South Sumatera State University in authoritarian parenting. This research method uses qualitative methods conducted to know and understand the influence of Qur'anic therapy surah Al-Baqarah verse 250 in reducing anxiety in authoritarian parenting. In collecting data, this study used interview, observation and documentation techniques. The results obtained in this research are that the Al-Quran Reading Surah Al-Baqarah verse 250 therapy is effective in reducing anxiety in students with authoritarian parenting patterns.

References

Corey, G. (2005). Teori & Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung: Refika Aditama. Drajat, Z. (1978). Kesehatan Mental. Jakarta: Gunung Agung.

Dzaky, A., & Bakran, M. H. (2004). Konseling dan Psikoterapi Islam Penerapan Metode Sufistik . Yogyakarta: Fajar Pustaka Baru.

Elsa, Nurul, & Dwi. (2016). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Kedisiplinan Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, Vol. 05 No. 03.

Fadli, M. R. (2021). Kualitatif Memahami Desain Metode Penelitian. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 33-54.

Fen, K., Bryne, & M. (2013). The Key Principles of Cognitive Behavioural Therapy. Vol. 6 No. 7, Hal 579-585.

Firdaus, Hardiningrum, A., & Nurjannah, S. (2021). Penurunan Kecemasan Pada Anak Sekolah Dengan Membaca Al-Qur'an Selama Pandemic COVID 19. Jurnal Keperawatan, Vol. 13 No. 1 200-214.

Fitriani, L. (2015). Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Keecerdasan Emosi Anak. Lentera: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi , Vol. 17 No. 1, doi:10.21093/lj.v17i1.431.

Geandra, F., Neviyarni, & S. (2018). Analisis Perilaku Agresif Siswa. JRTII (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), Vol. 5 No. 2, Hal 8-12. https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti%0AAnalisis.

Gecer, K., A., Gumus, & E, A. (2010). Prediction of Public and Private University Students' Communication Apprehension with Lecturers. Procedia: Social and Behavioral Sciences, Vol. 2 No. 2, Hal 3008-3014. doi.org/10.1016/j.sbspro.210.03.45.

Gufron, M. N., & Risnawati, R. (2014). Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hawari, D. (1997). Ilmu Kedokteran Jiwa dan Kesehatan Jiwa. Yogyakarta: Bakti Prima Yasa.

Hidayati, N. I. (2014). Pola Asuh Otoritere Orang Tua, Kecerdasan Emosi, dan Kemandirian Anak SD. Jurnal Psikologi Indonesia, Vol. 3 No.1.

Hurlock, E. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Idham, A. F., & Ridha, A. A. (2017). Apakah Mendengarkan Murottal Al-Qur;an Dapat Menurutkan Kecemasan Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Intervensi Psikologi, Vol. 9 No. 2 Hal 141-154.

Indonesia, D. P. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Leonard. (2008). Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa pada Matematika dan Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar matematika (Survei pada SMP di Wilayah DKI Jakarta). Universitas Indraprasta PGRI.

Mil, S., Ningsih, S., & A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Perilaku Agresif Anak. Aaulad: Journal on Early Childhood, Vol. 6 No. 2, Hal 219-225. https://doi.org/10.310004/aulad.v6i2.500.

Najati, M. U. (2004). Psikologi dalam Persepektif Hadist. Jakarta: Pustaka Al-Husna Baru .

Novitasari, E. (2019). Pengaruh Teknik Desensitisasi Sistematis untuk Pengurangan Kecemasan Peserta Didik dalam Menghadapi Ujian Kelas VII di SMP Negeri 06 Kotabumi Lampung UTara Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, FTK UIN Raden Intan, Lampung.

Purwaningrum, D., Suatin, W., & Alfreda, A. Z. (2022). Gambaran Pengaruh Membaca Al-Qur'an dengan Terjemahnya Terhadap Kecemasan. Spiritualita: Journal of Ethics and Sprituality, 74-81.

Santrock, J. W. (2011). Masa Perkembangan Anak. Jakarta: Selemba Humanika.

Sholeh. (1999). Korelasi Antara Keseringan Membaca Al-Qur;an dengan Penurunan Kecemasan. Surabaya: Kepustakaan IAIN Sunan Ampel Surabaya.

Subadi, D. T. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Subhi, A. S. (1996). Mmebahas Ilmu-ilmu Al-Qur;an. Cet. 6. Jakarta: Pustaka Firdausi.

Walidin, W. S. (2015). Metodologi Penlitian Kualitatif & Grounded Theory. FTK Ar-Raniry Press.

Wiramihardja, A. S. (2007). Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: Rineka Aditama.

Wiramihardjo, A. S. (2007). Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: Rineka Aditama.

Zahrok, & Suarmini, &. (2018). Peran Perempuan dalam Keluarga. Prosiding SEMATEKSOS 3 "Strategi Pembangunan Nasional Menghadapi Revolusi Industri 4.0", No. 5 Hal 62.

https://www.merdeka.com/gaya/doa-agar-hati-tenang-kln.html